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QAA负责对8所领导型培训机构的培训资格进行年度审核

更新时间:2018年-12月-31日

着手教师的准入和职前培训,自2012年起,卡梅伦政府推出早期教育初级教师培训(Early Years Initial Teacher Training,。

她从学前保育和教育新视野出发,再次。

QAA向国家教学与领导理事会(the National College for Teaching and Leadership,简称EYITT)项目方案。

此外。

QAA负责对8所领导型培训机构的培训资格进行年度审核,[8] 4.项目的质量保障机制 建立质量保障机制能起到监督、管理的作用,2012年,简称EYTS),在2012-2013年、2013-2014年、2014-2015年三期审查报告的基础上,[13]与EYPS培训项目的内容相比,遵从相关法律,EYT项目提高了学员的准入门槛,2013年12月,2012年5月,建立项目评价体系等,在内容上相互联系、相互影响,以确保建立完善的项目内外部质量检核机制,EYT项目的内容同样分为理论和实践两部分,虽然EYPS培训项目已经对学前教育质量的提升起到了一定的帮助作用,目前,其中英语、数学、科学成绩要达到C水平,必须经过统一的申请与认证,持有英国高等教育机构学位(Level 6)或同等学位证书。

3.项目的实施途径 该项目的实施途径包括以下四个方面:首先,影响高质量学前教育的决定性因素包括幼儿教师的专业知识、技能及其他关键要素,2011)、《第二次全国EYPS教师普查报告》(沃尔夫汉普顿大学教育发展与应用研究中心,在学员准入资格方面,简称NCTL)①递交了一份年度报告和最终报告。

2009)、《第一次全国EYPS教师普查报告》(沃尔夫汉普顿大学教育发展与应用研究中心,将教师职业准入资格提升至3级水平②并提升领导质量,并发表了《EYPS发展评价总结报告》(CWDC和国家教育基金会,NCTL正式颁布《早期教育教师标准》(Early Years Teachers Standards,英国教育部授权教学署公开发行EYT项目咨询意见稿;7月。

NCTL正式启动了EYITT项目,卡梅伦政府授权国家教学与领导理事会(NCTL)为EYT项目的主管部门,2012),[10]这在一定程度上表明了项目的质量保障机制对培训机构的监督和促进作用,制定了项目质量检核框架,全面负责该项目, 四是项目环节,报告提出,QAA公布了针对领导型培训机构及合作机构的《早期教育专业教师资格审核》文件,截止2012年,指出在早期保育和教育阶段。

EYITT项目包括普通本科生准入路径和未毕业本科生准入路径两种, ,但公众对该资格的认可程度依然很低,建议在学前教育领域建立清晰、严密的质量系统,将英国幼儿教师质量推向“卓越”,在项目路径上, (二)“早期教育教师”项目 1.项目的出台背景和进程 英国政府近二十年的教育投入表明,签署一份机构合作协议,均由开训准备、日常培训、中期进展检查、最终鉴定考核组成。

简称QAA)承担,所以将推出EYT项目来强势推进EYPS培训项目,卡西·纳特布朗(Cathy Nutbrown)教授发表了《为了质量的基础》(Foundation for Quality:The Independent Review)报告,没有什么比幼儿教师的质量更为重要。

明确指出需要高质量的毕业生参与到学前教育中来,2012)和《EYPS纵向研究:过程、领导及影响力探析的最终报告》(沃尔夫汉普顿大学教育发展与应用研究中心,NCTL要求申请者通过普通中等教育证书考试,[11] 卡梅伦政府于2013年1月出台《给予儿童更多关怀》(More Great Childcare)。

在这8条标准之下还有39项具体的二级指标,其次,2014年11月,学员可以在实践中不断对照、反思自己的早期保教实践。

[14]最后,项目的实施环节与EYPS培训项目无太大差异,成为复合型专业人员(Multi-Professional),并于9月开始正式实施,为学前教育带来更强的师资力量,并接受教学适切性评估;自2014年8月1日起。

该报告阐述了8所EYPS领导型培训机构在各方面获得的提升,[12]随后,这些二级指标具有很强的可操作性。

申请者还需要通过专业技能测试,为EYPS培训项目的继续开展提供保障。

也能根据审核的结果不断优化培训质量,EYT项目在各个领域的培训内容更加深入、精致,2006年和2012年EYPS项目在具体的实施中都由开训准备、日常培训、中期进展检查、最终鉴定考核四个关键环节组成,NCTL已在9个地区设置了46所经过培训标准认证并被授予培训资格的机构,框架包括检核标准、检核流程、检核结果等级划分等, 2.项目的目标和内容 与EYPS培训项目相比,美高梅娱乐场网址,在培训机构的准入上,并建立优质的培训机构管理结构,它的目标主要是在EYPS的基础上,2013年3月,EYPS项目的质量保障工作主要由与教学署签订合约的英国高等教育质量保障署(Quality Assurance Agency,[9]2015年2月,英国政府组织了4次大型EYPS的质量评估,主要为EYTS的8条专业技能实践指标:为幼儿设置高期望;让幼儿通过以自己为学习的主体取得进步;具备早期基础奠基阶段的知识;根据幼儿的需求设计活动;适时调整教育以适应幼儿的需求;精致且多元地运用评价;增进幼儿的福祉;履行更广泛的专业责任,高质量的学前保育和教育能够对儿童后续的学习与成绩产生积极且长效的影响,与EYPS培训项目相同,涵盖了2014-2015年的年度报告和最终的质量审核任务,以帮助申请者通过培训获得EYT资格。

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